قسم المجتمع المشترك

الواقع السائد اليوم في إسرائيل هو واقع من الفصل بين العرب واليهود. ونحن نشهد ذلك في مجالات حياتية كثيرة وعلى رأسها الفصل في السكن والتعليم. إن حالة الفصل هذه تؤدي إلى إقصاء لغة المواطنين العرب، ثقافتهم، موروثهم وتاريخهم من الفضاء العام، وتتيح بالتالي واقع التمييز في الموارد وفي الميزانيات. كذلك يؤدي هذا الفصل الى تعميق مشاعر سلبية بين المجموعتين، والتي تشتد على خلفية الصراع القومي المتواصل. يوجد لهذا الفصل دور في رفع منسوب الخوف والاغتراب، مما يقود أيضا الى الكراهية والعنصرية. قسم المجتمع المشترك يعمل من اجل دفع تغييرات حقيقية في الفضاء وفي الوعي من اجل ضمان لقاء متساو، متواصل وطبيعي.

تتمثل رؤية القسم في دفع أجهزة الحكم، السلطات المحلية، المنظمات والأطر الجماهيرية نحو بناء وتعزيز واقع المجتمع المشترك وفضاءات مشتركة تقوم على الاحترام، الثقة والمعرفة المعمقة بين اليهود والعرب.

لغرض بناء مجتمع مشترك نعمل على تعزيز موقع ومكانة اللغة والثقافة العربيتين في الفضاءات المشتركة، لهدف جعل كل فضاء مشترك – الموقع الترفيهي، مكان العمل، مؤسسة أكاديمية أو محطة باص – يخصص مكانا متساويا ويثير مشاعر الانتماء اليه لدى الحاضرين فيه من اليهود والعرب. إننا نبادر ونرافق حراكا واسعا لإقامة بنية تحتية سياحية مشتركة في البلدات العربية. ومن خلال جولات “دروب متداخلة” يحظى آلاف الزوار اليهود بالتعرف عن قرب على المجتمع العربي، التاريخ، الثقافة والتراث في البلدات العربية. بالإضافة الى ذلك، وفي وضعية أجهزة التعليم المنفصلة، نعمل على ترسيخ مبادئ التربية لحياة مشتركة في جميع أجزاء جهاز التعليم. أخيرا، في الفضاءات المشتركة التي يشعر فيها المواطنون العرب بالتهديد لمجرد كونهم عربا، نعمل على إنتاج فضاء آمن من مظاهر وتجليات العنصرية، الإقصاء والتحريض.

لقد عملنا في السابق لضمان تحويل المؤسسات الأكاديمية الى فضاءات مشتركة وتكون اللغة والثقافة العربيتان فيها حاضرتين. نشرنا بحثا حول الموضوع وعملنا بالتعاون مع منظمات إضافية لعقد مؤتمرات أكاديمية باللغة العربية، وضع لافتات بالعربية في أرجاء الجامعات ودمج موظفين إداريين وعاملين أكاديميين عرب في مؤسسات التعليم العالي. من دواعي سرورنا أن المؤسسات الأكاديمية ومجلس التعليم العالي قد أخذوا على عاتقهم دفع الجهود لإنتاج فضاء مشترك بما يشمل مسائل اللغة والثقافة العربيتين في الفضاءات الأكاديمية.